La relation éducative dans les professions adressées à autrui

Dans le cadre de ce numéro thématique de la revue Phronesis, nous souhaitons interroger les liens et les résonances entre professionnalisation et relation éducative dans le cadre particulier des professions adressées à autrui. Nous nous attacherons plus spécifiquement à la relation éducative qui se fait au-delà de l’École et de la famille. Il s’agira, au travers des différents articles, de repérer les professions intégrant la relation éducative et leurs apports dans l’évolution de la profession et pour les différents acteurs concernés par cette relation.Qu’il s’agisse des professions de l’éducation ou d’autres professions appartenant aux secteurs de la santé, du soin et de la thérapie, du social ou du droit, le dénominateur commun de ces professions, au cœur de l’activité du travail, est la relation. C’est une relation que nous pouvons désigner comme une « rencontre éducative » dans laquelle les sujets sont impactés mutuellement dans leur interaction. Cette relation de sujet à sujet induit l’activité propre de celui sur lequel on intervient, ce qui fait de celui-ci l’auteur de ses propres transformations. Néanmoins, pour ces autres professions adressées à autrui, l’interaction, qui est au cœur du sujet, peut comporter une finalité éducative explicite. Cela nous conduit à poser la question de « l’autre » et celle de l’autre en interaction non sur autrui mais « avec et pour » autrui.

Les auteurs intéressés par la thématique de ce numéro sont invités, dans un premier temps, à soumettre leur projet d’article sous la forme d’un résumé aux trois coordonnateurs du numéro et à l’équipe éditoriale de Phronesis pour le 31 octobre 2021 au plus tard.

Vous trouverez l’argumentaire ainsi que le calendrier détaillé ici.

Numéro coordonné par Augustin Mutuale, Fabienne Serina-Karsky et Séverine Parayre


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